記者  張官正

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是睢寧教育得以高質(zhì)量發(fā)展的核心所在。近年來,睢寧深度優(yōu)化教師資源配置,在嚴(yán)格貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》的基礎(chǔ)上,制定下發(fā)了《睢寧縣義務(wù)教育學(xué)段公辦教師交流輪崗實(shí)施方案》,推動(dòng)優(yōu)秀骨干教師到薄弱學(xué)校發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,提升薄弱學(xué)校師資,也保障了新建學(xué)校師資需求,緩解部分農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。

9月4日,在徐州空港第一中學(xué),隨著上課鈴響起,學(xué)生們立即走進(jìn)教室。高一(15)班的課堂上,歷史教師武洪宇開始生動(dòng)地講述春秋戰(zhàn)國時(shí)代百家爭鳴的歷史背景,耐心引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟歷史背后的意義,并與學(xué)生交流互動(dòng)。

武洪宇不僅是一名優(yōu)秀的中學(xué)歷史高級教師,還是高一年級主任與學(xué)校的教務(wù)主任,不久前被評為睢寧縣優(yōu)秀校干。學(xué)生發(fā)展、教學(xué)管理、教師成長……武洪宇都需要仔細(xì)謀劃,深入實(shí)踐。

“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升需要多方面的努力,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我們在硬件上改善辦學(xué)條件,對學(xué)生因材施教,為他們做好生涯規(guī)劃。”武洪宇告訴記者,在教學(xué)上,學(xué)校全體教師搞改革、抓質(zhì)量,引導(dǎo)各科研究考試和答題技巧,增加非智力因素得分。針對生源現(xiàn)狀,學(xué)校倡導(dǎo)高效的教師全程關(guān)注的陪伴訓(xùn)練,教師以高頻巡視的方式,即時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生的答題狀況并予以糾正。為提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),學(xué)校還特邀國內(nèi)教育領(lǐng)域名師專家對教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

據(jù)了解,徐州空港第一中學(xué)持續(xù)擴(kuò)充和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),今年以來補(bǔ)充各科新教師12名,全校目前擁有高級職稱教師46名,為徐州空港第一中學(xué)未來跳躍式發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

與空港一中類似,劉圩學(xué)校作為一所農(nóng)村學(xué)校,多年來一直存在教師平均年齡偏大、年輕骨干教師匱乏、教學(xué)質(zhì)量不高的問題。

2021年8月,姚小立擔(dān)任劉圩學(xué)校校長,他帶領(lǐng)學(xué)校教師大膽改革創(chuàng)新,立足于教師和學(xué)生成長,實(shí)施“師心工程”喚醒教師職業(yè)幸福感;邀請名師對教師進(jìn)行培訓(xùn),破解教學(xué)難題;打造服務(wù)型校干團(tuán)隊(duì),充分了解、解決教師在工作與生活中存在的困難和需求,使其全身心投入到教育教學(xué)中……一系列舉措使得教師隊(duì)伍師資力量逐漸強(qiáng)大,教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升。

2022年,劉圩學(xué)校中考均分和及格率排名均居同類學(xué)校第一,成為唯一一所躋身全縣前十的農(nóng)村學(xué)校。八年級教學(xué)成績從七年級入學(xué)時(shí)全縣倒數(shù)第一進(jìn)位到農(nóng)村學(xué)校第一,其他年級齊頭并進(jìn),教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

從改變一點(diǎn)點(diǎn)到一點(diǎn)點(diǎn)改變,不到兩年時(shí)間這所曾經(jīng)質(zhì)量差、名聲壞的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化,成為鄉(xiāng)村學(xué)校困境崛起,逆襲轉(zhuǎn)型的典范。

記者從縣教育局了解到,今年以來,全縣師資隊(duì)伍建設(shè)不斷強(qiáng)化,通過校園招聘、社會(huì)招聘、鄉(xiāng)村定向師范生招錄等方式,新補(bǔ)充在編教師343名,有效緩解了師資緊缺的問題;2023年暑期400余名教師參與流動(dòng),提升了薄弱學(xué)校師資;持續(xù)推進(jìn)名特優(yōu)教師發(fā)展“1135工程”,計(jì)劃新培養(yǎng)省正高級教師4人、省教學(xué)名師4人、縣級名師100人,儲(chǔ)備培育市級名師20人正逐步實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)前,一支素質(zhì)高、質(zhì)量好、數(shù)量足、留得住的教師隊(duì)伍正在睢寧逐漸形成。睢寧優(yōu)秀師資學(xué)科分布更加均衡,校際分布更加合理,梯隊(duì)數(shù)量更加豐富,教師歸屬感和扎根奉獻(xiàn)意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng),初步形成百花齊放的爭鳴態(tài)勢。